國府播遷來台，大學由中央教育部負責掌管及規劃，仍保留了大陸的自由學風，教授大多是大陸遷台的學者，學風亦繼承了中華文化傳統，尤其是台大，沿襲了北大自由的學風。諸如陳鼓應、李敖具有自由批判精神。
但是中小學是由教育廳掌管，公務行政人員及教師大多為日據時代留下來的人馬，遺留了日本武士道的服從精神，尤其是體罰教育。
而家庭也是以父權為中心，母親甚少有教育權。
從社會到家庭充塞了威權，孩子成長於這樣的環境下，服從至上，很少有發表意見的機會，因此只有「講光抄」與「背多分」，很少能獨立思考的。
經過漫長的時間，社會隨著經濟的發展逐漸的開放，幾度的教改，與教育部三令五申的禁止體罰，家庭的教育方式也慢慢有了變化。
家庭的組織也由大家庭演變為以夫妻為主的小家庭，為社會組織的最小單元。
所以家庭教育的責任自然落在家長的身上。
父母是孩子的終身老師，孩子的學習態度及品德修養都是要在學前教育階段由家長完成。
家長不具備孩子學前教育的專業知識，必須主動蒐集幼兒教育方面的書籍自學，各學校都設有媽媽教室做學前教育的輔助教學，社會局也有各種家庭教育的活動及專業課程供家長利用。
如何協助孩子人格的正常發展？家庭教育的基礎是極其重要的。
愛孩子必須有愛的教育，愛絕對不是寵愛溺愛，而是中庸之愛。
什麼是愛呢？
只管不教是虐。
只教不管是寵。
不教不管是縱。
即教且管是愛。
所以生下孩子不是餵飽就算盡到責任，生而不養父之過，養，一般畜牲也會養，父母只養是不夠的，還要會教。家庭教育有下列方式：
威權式。
民主式。
放任式。
要培養孩子的正常人格當然應該採行民主式，這是大家都會回答的方式。
每次在親職教育會時，我詢問家長教育孩子是用什麼方式呢？絕大多數都回答是民主式。
再問他們，那您們的孩子開學後的表現，為什麼看到同學不會打招呼？發卷子給他，不會說謝謝，也不會敬禮，說話不知道面帶笑容，都需要老師耳提面命的一點一滴的教，這些生活禮節都是在幼稚園以前剛學話開始，父母就應該教的呀！
成長的過程中，各個學習階段，老師都會教育生活禮貌，如果回到家裡，父母不要求，就不會成為習慣，平時帶孩子出門旅遊遇到服務人員或向櫃檯買東西，會說謝謝嗎？至親友家做客也是生活禮儀施教的機會啊！
現在回家是否會向諸位問好呢？要出門會告訴各位到哪裡去嗎？收假回宿舍有向各位報平安嗎？每天晚上會打電話問候各位嗎？有微笑的口吻說話嗎？
我做事是要求效果的，教過的禮節是要驗收的，還請家長們配合，將孩子平日的表現記錄在聯絡簿上讓我瞭解，讓孩子們成為習慣，才能變化他們的氣質。
以前不會的原因，就可知道您們的教育是放任式，根本很少與子女話家常，瞭解他們的想法，進入他們的內心世界，在決定家庭的事情時，要徵求全家人的意見。這才是民主式啊！
也才是愛的教育。
