林右昌說2300萬人都是台獨。賴某說，台灣除了統促黨都是台獨。這些人綁架百姓，強奸民意習慣了，隨口胡說八道如同吃飯拉屎。竟也沒人抗議。
選舉贏了，你可以說代表台灣，但不能說那就是2300萬人的意思。英國脫歐贏了兩趴，可以說代表英國，但是敢說那是6千多萬人的意思嗎？再混蛋也沒有那麼不要臉。
賴某說，建立生活在台灣2300萬人一個命運共同體的國家認同，建立台灣主體性的國家認同。
為什麼不能建立一個14億人命運共同體的國家認同，建立中國主體性的國家認同？
要不要建立生活在大台北600萬人一個命運共同體的國家認同，建立大台北主體性的國家認同？
年輕時看到強奸民意，總是怒髮衝冠。憑什麼我要被迫放棄萬里江山與千年祖宗？現在老了，也看多了，知道因緣合和，諸相非相，一切都是種瓜得瓜，咎由自取。人民不辨是非，不明善惡，跟隨意識形態取捨，縱容權勢胡說八道，胡作非為，早晚自作孽不可活。
海峽河口水灣灣，
一片白旗萬仞山，
四百年來初夢醒，
群峰深處見龍盤。
寫個日記，放入記事本。學吳子胥，挖出兩眼，掛上城門。
民族復興與台灣獨立有什麼差？前者是實質的，後者是形式的。
民族復興要國家強盛，人民有錢。教老外不再欺侮人，教國人共同富裕。需要全國上下團結、安定、智慧、清廉、苦幹、上進、建設、繁榮…
台灣獨立只要脫離大陸，爭取入聯就好，另外成為一個新國家，就在形式上完成獨立了。並不包含實質上國家是否強盛、人民是否富裕、社會是否安定、政治是否清廉…非洲許多國家爭得獨立後，內亂不休，民不聊生，但畢竟是獨立了。那是我們要的嗎？還是你認為台灣不會那樣嗎？
台灣民意，獨大於統。一方面固是朝野洗腦教改使然，滴水穿石，冰凍三尺；另一方面，小圈圈的凝聚力本來就強於大圈圈，島內聚合力大於兩岸。但小圈圈裡永遠還有小圈圈。台灣前途由台灣人決定後，花蓮前途也會要求由花蓮人決定，澎湖、台東、桃園、台北…有樣學樣，沒完沒了，即使不發生內戰，也會獨立成好幾國。
這就是形式與實質的區別。人們應該追求形式上的分離獨立，還是追求實質上的國強民富？好了，最後一招要拿出來了。誰都知道，自由蓮霧，民主鳳梨，我們要為自由民主的普世價值而戰。然而，台灣獨立與自由民主是兩回事啊。
剛果、蘇丹、奈及利亞，所有內戰的雙方，都是為自由民主而戰。烏克蘭明明是因為要加入以俄為敵的北約，才引火燒身，折輪司機也說是為捍衛西方自由民主價值而戰。多少死人無數的權力爭奪，都戴著自由民主的面具。甚至今日美國的两黨之爭，民主黨也說捍衛民主。
莫說自由民主已被漸看穿而式微，無論你如何定義自由民主，都與台灣獨立無關。你說台灣早就獨立，名叫中華民國；又說兩蔣時代專制獨裁，那不是證明了台灣獨立與自由民主不是等號嗎。阿扁更證明了台獨與清廉安定都不是等號。獨立不代表排除了你不喜歡的政權，統一也會建立你要的政權。自由民主不代表排除了貧腐與動亂；專制集權也能在民本思想上建立清廉安定與繁榮。僅僅形式變更沒有實質意義。
荷蘭漢學家方德萬（Hans van de Ven，1958～）在《中國的民族主義和戰爭（1925～1945）／War and Nationalism in China 1925～1945》一書中對於史迪威是這麼形容的：史迪威的任命令人吃驚。他從來沒有指揮過任何部隊，在利文沃斯（即位於堪薩斯州利文沃思堡（Fort Leavenworth）的陸軍指揮參謀學院）沒有聽過指揮課，而且在聯合行動中也毫無經驗。他的資歷只是在不那麼有魅力的情報和訓練部門工作過（他的職業生涯一直在情報和訓練等不太光彩［不太光鮮／亮麗］的領域）。
原文：Stilwell was a surprise appointment. He had never been in command of any troops,he had not attended command courses at Leavenworth, and had no experience in combined operations. His career had been in the not particularly glamorous areas of intelligence and training.
而他的資料來自：Barbara W. Tuchman所寫的~《史迪威與美國在中國的經驗，1911~1945》
但芭芭拉書的中文版是這麼寫的：
受到第一次世界大戰結束後、1922年裁軍的影響，當時還在中國的史迪威就請求參加班寧堡（現名為：摩爾堡）的步兵進修課程，這裡招收250名步兵軍官，分別參加連級培訓課程和高級培訓課程。史迪威提出申請，於是被分配參加高級課程培訓。參加過這類培訓的頂尖畢業生通常都會繼續到位於堪薩斯州利文沃思堡（Fort Leavenworth）的陸軍指揮參謀學院參加培訓。在美國，如果一名軍官沒有參加過利文沃斯堡的指參學院的課程，是不太可能擔任高級指揮官的。史迪威在1923～1924年於班寧堡接受完步兵學校的高級培訓課程後，又在1925～1926年去了利文沃斯堡進修指揮參謀課程。利文沃斯堡所灌輸的是根據既定使命、對敵情的分析、行動選擇、解決、決定和計畫來找到「問題解決方案」。在授課、地圖解題以及地形練習中，課程涉及了動員、部隊調遣、行軍、救援、供給、偵察與安全、阻滯作戰、撤退、改變方向、追擊以及其他人們在把戰爭變成一門科學時所孜孜不倦地設計的各種謀略。課程非常難，要取得優異成績的壓力也很大，結果在20世紀20年代引發了一系列自殺事件，以至於後來學校被關閉。
軍官為了學習熬夜到凌晨兩點，這讓軍官的妻子們都感到無聊和躁動不安，不過儘管史迪威稱這是「地獄般的一年」，但他並沒有怎麼拼命。他在這裡年紀偏大，而在西點時年紀偏小。他離開軍校已有20年，覺得一定要爭得最好成績的意義不大。他知道自己能過，這足夠了，其餘都是「瞎鬧」。他只是學完必須學的東西，然後10點鐘就上床睡覺，這讓他的同學們感覺幾乎受到了侮辱。他在班裡學習最刻苦的人之一、1915年畢業於西點軍校的懷特，艾森豪是以第一名成績畢業的。史迪威畢業時，校長對他的評語是：「有常識和幽默感」。
台獨的盲點就是，當中華民國的外部正當性過去幾十年來，不斷流失的過程當中，誤以為台灣獨立，就能夠取代中華民國，以為可以走出康莊大道。
自1971年以來的歷史證明，中華民國的外部正當性流失，這是國共內戰的脈絡問題，你不能將兩岸拆開來，分別對待，一個中國仍然是最終極的價值。
台獨是不可行的，歷經李登輝、陳水扁、蔡英文，乃至當朝的賴清德，都只能搞事實台獨，而不能法理台獨，原因很簡單，戰爭，毀滅。
經由歷史辯證的結果，台獨勢力將空洞化的中華民國，置換為台獨的招牌，藉著表面上的中華民國，彷彿還維繫著舊日的光景，現在這個叫中華民國台灣，早就不是1912年，或者1949年的中華民國了。
許多人說中華民國是最大公約數，這也沒錯，但這個已經變成鬼話連篇了，因為這中華民國成了台獨的保命符，對於過去信仰中華民國的人們而言，已經變成是拜錯神主牌了，因為那早就成了空殼。沒有中國意義的中華民國，不能算是中華民國了。
中華民國外部正當性的消失，間接幫助了台獨掏空中華民國的意涵。中華民國既然無法代表中國，那就只要在台灣就好了，台灣國的國名，就叫中華民國。這正是台獨勢力能夠安穩睡在中華民國招牌之下的理由。
兩岸問題，各方都希望和平方式解決，唯獨台灣不想解決，但台灣又打不起仗，只好歹戲拖棚。
兩岸問題的現況，不完全在於誰文攻武嚇，更多的問題出在某一方，完全不想面對問題，不想解決問題，只想著耍賴，要鬧分離，不敢明講，只敢透過與西方勢力的勾串，藉以營造各方支持的假象，其實這是自己騙自己。
參見－－Romanus, Charles F & Riley Sunderland：《STILWELL’S MISSION TO CHINA》（Bernan Assoc），p126。
簡單的說就是－－在中國軍隊的攻擊之下，日軍調動部隊應對，因此讓防線上出現一個缺口……英緬第1師一部以及一些坦克和車輛經此往北突圍…..
也就是說，負責攻擊仁安羌的新38師第113團－－並沒有機會直接與被救援者接觸！
這兩天，在新加坡的香格里拉對話會，就我看到的，解放軍至少有三個將領出來講話或接受採訪，話都很硬，這似乎是之前從未有過的。尤其是何雷中將接受鳳凰衛視的採訪，最後說了「請拭目以待」，感覺真是山雨欲來的架勢。
上週國台辦朱鳳蓮的講話，我也認為是前所未有的硬，但台媒與名嘴都沒人重視。今天星期一，各路名嘴又要開工了。會怎麼解讀？我不知道。
武還是不武？說兩個有代表性的人吧！中共黨校出來，分析較為客觀且有理有據的鄧聿文，他認為動武機率很高（主要是從習的立場去立論）。另有百萬粉絲的YT親中知識性博主「小島大浪吹」，則認為基於經濟與政治成本的考量，真動武的機率低。
孰是孰非？就不討論了。如果萬一真的動武，我只期望兩點︰
一、速戰速決，最好一擊就中，然後台軍立刻放棄抵抗（真的不必為賴某人送死），半天就大勢底定，近乎兵不血刃。
二、仍然一國兩制，或一國一點八制，軍事外交歸中央，教育大改革，其餘不變。（一國兩制就是中國劃出一塊試驗田，這對台、對陸、對整體中國而言，都是最好的。）
坦白說，一旦發動武統，那就是非成功不可的，差別只在代價高低。而這決定權，在台軍手中。台軍不抵抗，代價就低；拼死抵抗，代價就高。哪一個可能性大？台灣人自然心理有數。我只希望，台軍高層就算不明大義，也要明白利害；為了全台灣人的福祉以及自家的身家性命，作出聰明的選擇。
美國軍事學院（The United States Military Academy at West Point），即我們俗稱的──「西點軍校（因位於紐約州西點（哈德遜河西岸）而得名）」是在1803年7月4日──美國獨立紀念日這天宣告正式成立的。最初僅僅是為了給部隊訓練專業的工兵軍官而成立的學校，會創立這個學校就是因為在獨立戰爭時期，由一般百姓或缺乏軍事專業的工程師所設計和建造的防禦工事或砲台，雖然建造的美輪美奐，但卻欠缺作戰的實用功能、同時在選址上也有問題。
西點軍校第一任校長為開國元勳──富蘭克林的侄子喬納森․威廉斯（校長任期為：1802～1812，但1803～1805年由特斯亞任代理校長）。第二任校長為西點軍校第一位畢業生──約瑟夫․斯威夫。約瑟夫․斯威夫一上任就大刀闊斧的改革西點軍校，第一是規定入學條件：學員入校年齡限定在14～20歲間、剛入校的學生必須先接受3個月的野營訓練，好藉此了解部隊基層生活、要求學員要集體整隊用餐…等。而對西點貢獻最大的則為第四任校長──西爾韋納斯․塞耶（Sylvanus Thayer，1785～1872）。
塞耶在1785年出生於美國麻州的布廉特利（Braintree）。1807年以最優異的成績畢業於達特茅斯學院（ Dartmouth College，成立於1769年，是美國為英國殖民地時期成立的9所學院之一），同年考入西點軍校，1808年畢業。塞耶參與過1812至1815年的對英戰爭。在戰爭期間，塞耶親眼目睹當時美軍軍中的眾多弊端，不管是──軍官的指揮能力不足、基層官兵的訓練不夠、抗命及大量的逃兵等等，都成為塞耶日後改革美軍軍制的重要目標。
1817年，正奉命在歐洲考察的塞耶少校，接到陸軍部的命令，要他回國出任西點軍校校長。當時西點軍校才成立15週年，但校內學生素質低落，有目不識丁的、有不會說英語的，甚至還有拒絕上課、不接受校方懲處的頑劣之徒。最糟的是前任校長（第三任校長，校長任期為：1814～1817）──奧爾登‧帕特里奇（Alden Partridge，1785～1854）則涉及一件不名譽事件後拒絕下台，甚至還違規逮捕了好幾位密謀迫使他下台的教授。
塞耶擔任西點軍校校長長達16年（1817～1833）。他參考了法國巴黎綜合理工學院（École Polytechnique，別稱「X」，1794年創建，創立之初校名為「中央公共工程學院」）的經驗，將西點改制成為法式的四年制理工綜合大學，也因此讓西點軍校由原本只訓練工程軍官的學校，搖身一變成為美國歷史上第一所工程學院。1833年塞耶卸下校長職務時，他在西點所建立的教育制度也成為美國許多教育機構仿效的對象（美國大學四年制就來自於西點軍校），也讓他贏得了「西點軍校之父」的美譽。
只是塞耶在整頓與處理軍校生越來越多的不良紀律問題時，卻意外養成了西點軍校生不當管教（體罰與凌虐）的傳統，而這也影響了美國所有軍校，比如與西點軍校有相同傳統的維吉尼亞軍校（VMI）…等。使得軍校一年級新生（Plebe，在維吉尼亞軍校稱為：老鼠／rats；在色岱爾軍校則被稱為：門把／Knods），不但成為二年級生（年長者、滿一歲的／yearlings）、三年級（母牛／cows）和四年級生（初生者、老大／firsties）的免費娛樂素材，也是全校退學率最高的一個年級。
另外，塞耶在西點軍校的課程中，加入太多的一般課程，比如──數學、工程學（土木工程較軍事工程為重）、製圖學（技術製圖，但令人驚訝的是，也講求美術製圖）、自然哲學與實驗哲學、天文學、化學、礦物學、法文、歷史、地理、法律、法文等。繁重的課程導致學生幾乎沒有多餘的時間來研習軍事專業課程。然而塞耶卻認為，西點軍校學生所擁有的智能與學識足以進一步自修，俾精通包括作戰用戰術之任何科目。塞耶強調，所有軍官在其軍旅生涯中都應不斷地自修。不過有關西點軍軍校畢業生的素質，一直存在許多質疑聲。就像前面提到的，西點軍校生不僅因為數學和自然科學的負擔過重而苦不堪言，而且還成為老師們教學方法落伍以及老師沒有彈性任用制度的受害者。因為在課堂間，學生不能向老師提出問題或是交換意見與自由討論，當有人試圖在課堂上提出課程論點或是問題時，通常教官會似是而非的回應：「我不是來回答問題的，而是來給你打分數的」對西點軍校學生來說，課堂生活的很大部分只是重複已經記住的內容，而「對大多數畢業生來說，每天的背誦是西點軍校『學術』研究的同義詞」。
1919年，剛從歐洲戰場返回美國的麥克阿瑟（Douglas MacArthur，1880～1964，畢業於西點軍校1903年班）在陸軍參謀長佩頓·馬奇將軍（Peyton C. March，1864～1955）的要求下，回母校接任校長一職。馬奇是西點軍校1888年班畢業生，他對母校有著深厚的感情，也深知它的弊病。因此，他在接見麥克阿瑟時，簡潔而明確的指示：「西點已落後於當代40年了，必須壓制校園霸凌，改革課程大綱，為學校教育注入現代化的活力！」就這樣，39歲的麥克阿瑟當上了西點歷史上最年輕的校長。他曾試圖減少數學和自然科學的內容，並改而選擇對美國軍官更有用的課程，只是這些努力在1922年他離開西點軍校後就立刻被原有的老舊保守勢力給清除乾淨了，因為接手擔任西點軍校校長是反對改革的萊斯登（Fred Winchester Sladen，1867～1945，畢業於西點軍校1890年班）。
【麥克阿瑟將軍（Douglas MacArthur，1880～1964，畢業於西點軍校1903年班）】
教學品質的低落當然這也與點軍校教師的素質低落與近親繁殖率太高有關係（指西點軍校教師主要來自自己學校的畢業生），以1935年為例，當年西點軍校教師的近親繁殖率高達97％，高於海軍官校的73％與聖母大學的70％。畢業於西點軍校1918年班的Benjamin Abbott Dickson（1897～1976）就直言，「西點軍校的生活是單調乏味的」。因此他在西點軍校畢業的兩年後，就辭去了軍職，進入MIT（麻省理工學院）就讀，並在那裡獲得了機械工程學位。因為他認為在西點軍校學不到東西，他評論自己「與我同輩中的年輕人相比，在教育學識方面顯然低於標準」，隨著第二次世界大戰爆發，Benjamin Abbott Dickson在1940年10月，重返現役，轉而從事情報工作，他因準確預測1944年12月16日到1945年1月25日的突出部之役（Battle of the Bulge，或稱「亞爾丁戰役」）而聞名。
直到1927年，西點軍校才被美國大學聯合會（AAU-Association of American Universities，成立於1900年，或稱：美洲大學協會、也有翻譯為：北美大學聯盟）承認、1933年，國會正式批准軍校有權授予畢業學員理學學士學位（Bachelor of Science，簡稱：B.S.、BS、B.Sc.、BSc）。
參見──
（Ⅰ）奎格瑞․甘迺迪、凱西․尼爾森（高一中、郭家琪譯）：《軍事教育的回顧與展望》（國防部部長辦公室），p111～142。
（Ⅱ）爾格•穆特（姚宏旻譯）：《指揮文化：美國軍隊與德國武裝部隊的軍官教育，1901～1940，以及其對第二次世界大戰的影響》（國防部國防大學），p69～83。
（Ⅲ）樊高月：《西點軍校──管理奧秘的全方位探索》（稻田出版） ，p245～247、257。
（Ⅳ）中文《維基百科》之【巴黎綜合理工學院】（https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/巴黎综合理工学院）。
（Ⅴ）威廉•曼徹斯特（黃瑤譯）：《美國的凱撒大帝：麥克阿瑟（上）》（中信出版社），p137～154。
又開始軍演了，台灣統派的人覺得，又只是軍演，有什麼用？我想問問大家，我們的目標是什麼？爽嗎？所有統派的同志們，難道我們真正的目標不是看到中國再次回到世界領袖的地位嗎？
前海基會副秘書長石齊平先生認為，美國霸權的基石乃「三美」，「美元、美債、美軍」。自2008年美國次貸核爆，美聯儲開始實施QE以降這個基礎開始出現鬆動的裂痕。與中國的貿易、科技、金融戰爭、俄烏戰爭、全球抗疫戰爭，每一項都在為美元崩潰的步伐上添磚加瓦，夯實美國經濟崩潰的基礎。眾所周知，經濟是軍事的基礎，美國經濟出現嚴重問題，其全球的軍事部署以及軍事影響力自然會受到衝擊，軍事影響力一旦出現衰退的跡象，那麼美國在全球的地緣政治主導權也就開始滑落，美國主宰世界的權柄即將旁落，這就是我們偉大復興的最好契機。
美國為了挽救自己的經濟問題，從2008年開始就殫精竭慮地佈局，要在全世界製造騷亂，於是才有了伊斯蘭國拖垮歐洲政經，讓歐洲逐漸走向保守主義。隨後再策劃烏克蘭的顏色革命，準備對他的老對手俄羅斯下手。並且在東亞提出重返亞太的各種軍事、經濟上的一系列計畫。這一切都在為了美國經濟真的撐不住的時候，攪亂全世界好利用美元在國際貿易的依存度，將美國內部的債務轉嫁到全世界，使其度過難關。依據美國的資本邏輯，這些盤算不可說不精妙，問題就在於世界已不再是二戰後的世界，除美國以外，還有我們中國這個工業超級強國。
在這一盤棋上，美國打亂中東、歐洲是成功的，歐洲亂了就怕俄羅斯對歐洲有非分之想，於是烏克蘭戰爭爆發，這也在意料之中。但美國一直沒算到的，就是中國在這盤棋中的地位是什麼？中國是整個計畫中最大的變數。如果美國不做到攪亂中東、歐盟的同時重創中國，中國就一定會成為整個計畫中能盤活其他地區的穩定因素，美國要的就是亂，中國的穩定作用卻給他致命的打擊。但麻煩就在這邊，美國之所以要全世界亂，是因為自己本身也快亂了，所以他需要一個穩定因素能讓美國的亂不至於發展太快，所以美國不可能在攪亂中東與歐盟的時候，同時也讓中國亂起來。於是乎TPP這裹著經濟的外衣，結合地緣政治、軍事的毒藥，沒辦法投餵給亞洲，中國持續穩定成長，並且帶動全世界的穩定。而這也為現在美國的窘境埋下伏筆。
攪亂中東、歐盟其目的就是要打垮唯一可以在軍事上與之較量的俄羅斯，所以順理成章的有了烏克蘭戰爭。很多人都認為川普對中國的貿易、科技、金融戰爭是昏招，但實際上這些招數並不昏聵，只是打得太晚了，早在歐巴馬時期就應該對中國進行這些打擊，哪怕逐漸進行都是對的，然如上述所言，中國的商品正是維繫美國穩定的關鍵條件，不能太早對中國下手。如果小布希時期美國就開始推動製造業回流，歐巴馬時期開始對中國進行貿易關稅的制裁，川普繼續擴大制裁力度，對中國進行科技、金融剿殺，那也就沒有今天中國的快速壯大。但正因為美國兩次伊拉克戰爭讓他們自大了，並推動他們的全球化，所以不可能在小布希時期就開始讓製造業回流，那時候他們根本不會想到，中國能這麼快成為世界最恐怖的製造業怪獸，但中國就是做到了。
當中國成為製造業超級強國，這就表示美國攪亂世界的計畫，不可能成功，因為中國價格合理的商品往哪兒賣，哪兒的經濟就會穩定，美國承襲英國的攪屎棍祖傳技能就不可能產生效果。所以當美國的計畫進展到俄烏戰爭時期，中國根本不用支持俄羅斯，中國只要維持跟俄羅斯正常的貿易，俄羅斯就自然不會垮。因為中國成為世界上唯一的製造業超強，沒有任何一個人能擺脫中國製造，使得即便是與俄羅斯作戰的歐盟也必須依賴中國穩定他們的內部經濟，故而歐盟也不會由於俄烏戰爭的關係完全崩潰，歐、俄都沒崩潰，於是一場俄烏戰爭，並沒有達到美國預期的目標，反而讓中國在整個歐亞大陸上成為最大的穩定力量，加速中國對歐亞大陸國家的影響力。
描述了這麼多，我的目的是什麼？探究兩岸的問題其根源在哪裡？就在近現代史中國的衰敗。中國因為在地緣政治、軍事上的一路落敗，才成為次殖民地，才有今天的兩岸問題。中國統一的問題不在於解放軍實力有多強大，可以在多短的時間內拿下台灣，純粹就軍事來說，現在解放軍絕對可以做到一天左右拿下台灣。回到我上述的脈絡上，中國要統一台灣，不僅僅是要追求中國領土的完整、主權的完整，這當然是核心的目的之一，但中國要保持主權與領土完整，必須要讓中國成為世界的中心，中國近代以來所有的問題才能得到解決。因為純粹以武力統一台灣，在目前的國際態勢來看，我們還不能讓全世界所有的國家噤聲，默許這一結果，而之所以無法讓其他國家噤聲，就是因為還有一個要拿這場戰爭找碴的美國，而美國現在雖然已經開始衰弱，但還沒弱到承認失敗的地步，除非讓美國在他刻意製造的烏克蘭與中東亂局都徹底失敗，這個霸主才會發現，威風不再，必須承認新霸主的地位。
所以什麼時候才是真正對付台灣的時機？有兩個指標。
1、烏克蘭戰場俄羅斯宣布全面勝利。我預計就是明年初，最晚明年中。
2、以色列攻佔加薩走廊任務失敗，這個失敗並不是拿不下加薩，而是拿下了也吞不下去，有可能是巴勒斯坦撐到最後，也可能是什葉派與遜尼派大團結，給以色列強大的壓力，不得不停止對加薩走廊的攻擊，或加薩被拿下但巴勒斯坦建國。這部分應該會在烏克蘭戰爭俄羅斯全面勝利之後才會發生。總之就是要讓美國的計畫落空。
這兩件事若都能成立，就表示美國在歐洲與中東的地緣政治主導地位徹底喪失，這樣的重大挫敗才可能讓霸主退位。到時候不論是武力或和平的模式收復台灣，台灣才會真正的穩定，不再受到任何挑戰，或者再有任何勢力能多吐一個字。
長期觀察我言論的朋友都知道，我在今年以前都是主張武統，因為我已經看不到和統的希望，直到什麼時候開始改觀？直到華為mate60發佈，麒麟芯片回歸後，我開始改觀。為什麼一家民營企業的一個產品發佈會讓我對國際局勢與地緣政治局面開始有反轉的判斷？因為這顆芯片代表著美國對中國貿易、科技與金融戰徹底失敗。mate60不單單是款新的手機，而是中國芯片時代的來臨，是中國科技崛起的開始，是中國製造2025的勝利，是中國從中低端工業轉向高端產業的里程碑。這也表示美國對中國的任何禁令將不再有效，也同時表示中國可以以強大的工業生產能力，做為比軍事更有影響力的武器，然後做到不戰而屈人之兵。
所以這次的演習就算只是表態又如何？普京把整個俄羅斯政府搬到北京，與我國發表萬字聯合聲明，這才是兩岸統一最重要的基石。因為世界上只有三個主權國家，而中國是三足之冠。
統一，不可能走向蔣介石化，統一是苑舉正所說，徹底擺脫殖民地恥辱的結果，台灣一日不統一，就表示中國大地上還有一塊殖民地。試問中國共產黨哪一個黨員能忍受中國土地上還有殖民地？解放軍的解放是什麼意思，解放是佔領土地嗎？不是。解放軍是解放中國人民於殖民帝國主義的統治。正因為台灣依然在殖民帝國主義的統治之下，所以解放軍不能改名成國防軍。所以蔡正元與日本的松田康博以及所有支持這論點的人，都只看到表象沒看到本質，要不是過於躁進，就是眼光還沒展開。
中美博弈、東升西降、中華文明復興勢頭正旺，世界處於千年大變局之大格局之下，
兩岸統一，無可逆阻，有一個過程，可以漸進，可以長程，可以排除一切台獨可能的前提下漸進實質統：
外交上紮牢籬笆，不讓台獨混出去，不讓幫獨竄進來，形成獨不了就是獨不了。
軍事上，沒收中線、沒收12海裡、沒收禁、限制水域，中國軍力守護中國海域，前出深海，否定島鏈、實質統一海權。
經濟上加強兩岸聯結，中國製造中國暢銷，實質構建統一的中國市場。
加強人文交流，以大人流破解台獨、獨台的封鎖、隔離、破解去中國化、去歷史化。
對台民完全國民待遇，所有強硬施於台獨，所有關愛直對台民。
在此狀況下，包容、冷處島內治理存在。不甩獨當局，直接對台民。鎖住獨空間，任台咋個跳，翻不出一個中國手掌心。
由是，兩岸和平、發展、融合、漸進、實質統。
實質統不只本文所思，請亦參考前文：
《排除暴衝獨、外事國家辦，內事島自理，實質統一式，逐步融合之》
奮 起 