這真是個很重要的問題,
我們的公民團體是怎樣的接受著錯誤的教育?
他們以為自身是正確的抉擇,
其實它們會不會是被過分簡化的「民主」說詞欺騙了。。。
這些號稱『素人』的公民團體,在錯誤的公民教育之下,還是『素人』嗎?
最近這幾年世界局勢的變化,尤其是川普上台後,馬斯克所揭發的國際開發總署與索羅斯的開放民主基金會之類的黑幕,如何掌控世界各地動亂的黑手之真相,都不知道嗎?
造成世界各地動亂,美其名為顏色革命,或是喇叭花、茉莉花、百合花、雞冠花。。。的人們,甚至製造當前「烏克蘭大悲劇」的,不都是各國的所謂「公民團體」嗎?結果。。。看看哪一個不是由美國在收割著動亂的成果。。。
所謂『民主』,很好聽,但是,是否來自西方的教科書中有告訴學生,民主是否需要其社會擁有充分的物質條件?否則只是一種人人自認為是「主人」的理想平等狀態;也就是當前時髦話所說的「理想可能很豐腴,但是現實很骨感,甚至很殘酷」;然而,踏實的思考,其實古語說的「倉廪實而後知榮辱」,也是這個意思;這就是中國古老傳統中強調「民本主義」,反對「獨夫」,而不會主張民主自由的空中樓閣。。。從不採用幼稚的民主與獨裁二分法考察問題的理由?
何以說「民主與獨裁的二分法」,是一種極為幼稚的認知態度?這是根據教育心理學的研究上,很早就發現我們人類的心智發展,最早自我形成之後,出現的心智能力就是人我二分,也因此,學校教育之初,只能依此因勢利導,這就是我們小學低年級測驗時,往往多見到是非題,但是進入中年級之後才有選擇題,填充題,簡答題;高年級之後才有複選題、改錯題、問答題,甚至作文題。。。;這是心智成長的必經之路,我們的心智逐漸習得面對複雜社會的能力;二分法當然可以使用,但是那是對於缺乏面對複雜社會能力的孩童時,才適用的。否則怕都失之於過於簡化了。
最後,談談過分簡化。
它的問題通常出在應該理性面對的問題,由於過分簡化,容易激起情緒問題;尤其如果是外人別有用心,有錢有勢地帶動無限上綱的話;問題就可能變成很大條了。








