印度的人口數量已經超越中國了，而且不能否認的他們優秀的人才真的很多，特別是在科技界。但我認為，如果印度不解決他們的社會問題，也就是種姓的問題，印度再過一萬年也不可能超越中國。
人多不代表生產力就高，生產力跟國民教育的平均水準有很大的關係，中國之所以可以成為世界工廠，一開始只是從事勞力密集，不需要太多專業知識的製鞋、成衣等產業。可是現在中國已經逐漸要完成傳統製造業的轉型，改為技術密集型的製造產業。中國能有這樣的轉型，並且基本上成功，其原因在於中國普及的基礎教育，特別是中國在大學以前的基礎教育之扎實，雖然不至於讓中國所有的高中生都達到多數國家大學生的程度，但應該沒有太大的差別。富士康與臺積電在大陸生產線上的工人，大多是這種勞工。不僅是這兩家公司，在大陸工廠的許多工人都是這類的勞工。
最近大陸已經在推動雙減教育改革，這個教育改革的內容中，除了減低學生的壓力以外，還有另外一個重要的改革方向，就是提高技職教育社會地位，河北省就是這個改革的試點省分。未來大陸將會出現一批大學，不以研究為目的，該學校的教授也不是研究型學者，而是借鏡德國的技職教育模式，要訓練出一批高素質的技術人員，專門從事各領域的技術性工作。這個教育改革的目的，就是要提升中國工人的程度，朝向精緻、高效、高產能的方向發展。
我為什麼要談到中國的基礎教育以及技職教育改革的問題？因為中國的所有人，只要是中華人民共和國的國民，都有接受國民義務教育的義務與權利，不會因為宗教、性別、階級、身份有任何差別。在中華人民共和國轄下的國民，只要你努力，不論是走理論型研究人才領域，或者是技術密集型的技職人員，肯付出學習，就能充分的發揮自己之所學。問題在印度呢？
富士康在印度的生產線為什麼不如預期？因為他們的工人素質還沒有達到在中國大陸生產線的水準。這不光是富士康一家公司的問題，即便是中國大陸的本土企業到印度投資設廠時，也有類似的問題。為什麼張忠謀認為臺積電在美國的投資會失敗，也是基於這樣的因素，即便是美國，他們在短時間內都很難找到技術夠高，工作態度夠積極且穩定的勞工。印度就更不用說。印度之所以會有這樣的問題，就在於印度幾千年根深蒂固的種姓制度。
另外，女性的生產力釋放，也會促進社會的進步與發展。中國不會因為性別打壓女性的生存空間，即便在某些地方仍會偶爾發生歧視女性的事件，但整體大環境來說，中國的女性勞動力的釋放是穩定、高能與高效的。我很不樂觀的說，兩百年內我不認為印度會有太大的改變。我們真的不能期待一個文化體系延續至少兩千五百年的傳統，可以在短短地幾十或一兩百年改變，這樣的期盼是不切實際的。就像中國人近三千年的倫理觀念，不論時代再怎麼改變，依然是中國社會最核心的價值。
印度在未來一定會成為世界重要的區域大國，因為他現在已經是區域大國了。成為區域大國是否能成為一個世界級的大國呢？這很難說，要看他們怎麼改變。可一個文明的習氣就跟人的習氣一樣，沒有椎心之痛是不會改變的。印度到目前為止還沒有，未來不知道？
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