自漢朝以來，教育就是帝王治國的手段，為控制人民思想而生，接著就變成封建擇才的工具和人民謀生的憑藉，讓科舉制度延續數千年。但若將教育兩字，拆解為教導和培育，實質意義跟政治手段根本搭不上調。
台獨份子為了政治目的，學習帝王術，擅自修改課綱，抹除歷史和倫理教育，於是而有對國不忠、殺人免死、同性結婚、詐欺奪政、掏空國庫、毀壞科技、認賊作父等等禽獸行為，誤導人民墮入地獄。唉，這也是教育！是不忠不孝、無禮無恥的一群人的所作所為。
母慈子孝，這是抹不去的天性，沒有一個父母，願意接受自己子女無知無識，沒能力自理生活或無工作能力，所以會指導和教育，教子女吸收知識，懂得應用工具以及有謀生能力，這些知識和能力不是天賦，有賴傳承，更有賴代代相傳和追加增長。沒有人願做白癡，什麼都不懂什麼都不會，正常人都希望獲得有用的知識和現實需要的能力，這些知識和能力，從父母已學不到，只有靠老師和專家的教導和傳授，所以人民才依賴國家的統籌教育。
教育是國家培育人才和組建競爭力的大計，世界各國都非常重視教育，也用盡心思做教育，許多國家甚至免費教育直到大學畢業。由此可知，教育是直屬國家領導管轄的範疇，領導者無知或迷亂，國家就跟著遭殃。領導者如澤連斯基，自私與無知，不知自強卻被歐美牽著走，毀掉了國家。美國近幾任總統狂妄自大，除了霸凌別國，假民主之名行分化，更讓自己國力衰退。民進黨惡劣領導，不知借重人才，為台灣創造輝煌盛世，反藉言行教育腐化民智，拖垮了台灣。
對教育的認知，是神聖的興邦還是惡劣的役民，就看領導者的品德和觀念。台灣有幸，每四年選一次領導，台灣人又不幸，這些總統候選人都被操控內定，沒有經營發展國家的理念，只有掌權用權的貪念。
假如未來的總統對教育有明確認知，知道教育的目的與責任，須以何種態度運用教育，並制定制度善盡教育職責，那麼台灣人的智慧和競爭力，必然能夠回復亞洲四小龍之首的風範，再見錢淹腳目的盛況。否則高智商的台灣人應該要有所作為，驅逐假台獨之名毀壞國家前途的罪人。
奮 起 