報載全球疫情趨緊，到處封關鎖國，而如果疫情持續至今年9月開學之後，並進而造成今年境外生都無法來台就讀的話，全台大學直接損失的至少是50億元台幣的學費，連動的整體經濟損失則上看450億元，茲事體大。
是的，茲事體大!
尤其是面臨少子化海嘯整體入學率不斷創新低的當下，境外生其實是全台大學生源的重要來源，也是永續經營的重要支撐。
早自年初開學，除了極少數因為種種因素本來就留在台灣的學生之外，絕大多數的陸生港澳生都沒能回來；何時能夠解禁重返校園，遙遙無期；雪上加霜的是，大陸更已單方面宣布2020年不開放陸生來台，也說不定就這麼一路停下去。
交換生部分；歐洲的荷蘭、瑞典、法國、德國，亞洲的日、韓等國姊妹校都是以最高的防疫標準禁止學生出國，已經出國的甚至祭出撤回保險，海外風險自負的手段要求交換生返國。
有些學生乖乖聽話打道回府，不過也有部分學生寧願留台也不願返國，理由是台灣較全世界其他地方安全些。
這倒是實話!
以學校而言，近6成的學生留下來了；作為台灣人，與有榮焉!
不過，新年度的交換生來不來得了？仍是個未知數。
外籍生部分；新南向國家學生在年初大概都回來了，之前有些居家檢疫、自主管理的，陸陸續續也都解禁返校上課；不過問題還是，新年度的新生來得了嗎？
國際招生活動部分就全停了。
國內外教育展全部取消，拜會活動取消，進校宣講取消、城市巡迴取消、各地說明會、同學會通通取消。
劉杯杯從事國際教育14年以來，第一次長達2個月沒有海外差旅；其他學校應該也是一樣吧？
全台的國際長都在家，怕是都悶壞了!
不過，生命總是會尋找出路的；人不能去，換個方式做。
同仁蕙質蘭心靈機一動，廣邀國內大學提供議題辦理網上論壇，用免費的Google Hangouts Meet平台，請海外合作單位釋放信息，讓學生自由報名參加；先宣講，再提問，語言行的直接問，不行的也有翻譯。
就這麼風風火火的做起來了。
回不來的在校生，除了網路授課之外，時不時的也要用社交軟體通信工具來遠距接觸，了解學習狀況，噓寒問暖殷殷叮嚀。
有點辛苦，但是傳道授業解惑的基本功能，還是可以完成的。
有人說，這次疫情之後，世界再也不是原來的世界，回不去了；原來的工作模式會出現典範轉移的現象；遠端工作能力、大規模居家辦公機制、視訊會議工具、網路協作平臺、甚至數位銷售通路，都會成為常態。
學校亦然；網路課程之外，許多會議也都改成視訊會議了，剛開始有些不習慣，幾次之後，也就順手了。
赫然發現；很多的會議不必人親自到場開，很多的課不必人親自到場上，很多的工作不必人親自到場做。
Errrr….!
奮 起 