要孩子優秀 按時煮飯就行了 | 杜敏君

我們兄弟妹五人在小學都是品學兼優的模範生,幾乎全校老師都認識我們。訓導主任林森彬老師很好奇,來家拜訪父親,問是如何教育孩子的?父親只回答四個字:「按時煮飯」。林主任還在等下文:「還有呢?」父親風趣的說:「還有什麼?就這樣啊!沒有了。」

主任回到學校,回想父親說的「按時煮飯」四個字,向老師們做了一節課的家庭教育主題報告。後來我當了老師,在親職教育活動時也做了專題報告,並安排家長分組討論。

現在家庭能在子女學習階段,能一年365天,從不間斷地為孩子一大早起身做早餐,並做便當帶到學校的,真是寥寥無幾。我的父母是輪班制,輪流為我們準備早餐。我們兄弟妹因此按時到學校早修,從未遲到過,我們都能體會爸媽的辛苦,怎敢怠惰?

後來我結婚後,有了孩子,要內子辭掉工作,成為全職母親,也要按時煮飯,孩子們也從未遲到過。那時沒有營養午餐,內子還得算準時間,做好便當,搭公車在中午下課前到達校門口,聽到下課鈴聲,快步衝向孩子教室,讓孩子吃到熱噴噴的愛心便當,孩子們從小學到大學因此也是名列前茅的好學生。

讓孩子自己買早餐、午餐有很多潛在風險。要孩子優秀,按時煮飯就行了。

愛心便當

從建教班談家庭教育 | 杜敏君

建教班是可以半工半讀的科系,通常是3個月去工廠工作,3個月來學校唸書,這樣子一直輪流交替。

建教班同學對社會、家庭、工作負責認真而成熟的態度,是他們最珍貴的寶物。

這句話便是教過建教班的經驗之談,因此負責建教班的老師,相形之下,責任也相對的增大了,必須給予建教生更多的鼓勵與肯定。

一般人只要談到建教班,便以異色眼光來看待他們,認為是一群放牛班且不愛唸書的孩子,是很爛的學生,如此的觀念,也深深的影響了建教生自我成長的機會,使他們失去了被尊重的感覺,因而自我放棄。

不愛唸書並非孩子的原罪,而是受到成長環境不良所造成的,苗栗山區曾發現了一個狗童的例子,狗童自幼雙親早亡,由耳聾目瞎的爺爺靠挖竹筍過日子,但爺爺無暇照顧他,任由他與老忠狗小黃生活在狗籠裡,因而雖然已六歲了,仍然沒有講話的能力,只會發出狗吠般的叫聲,這便是環境造成的,與狼童的故事相似。

真假王子的故事也是如此,因而初生的嬰兒如同一張白紙,未來的生命是否絢麗,要看家長如何運用彩筆,家長是孩子未來生命是光耀奪目或暗淡無色的決定者,因此孩子是否愛唸書,家庭教育的基礎非常重要,家長未認真栽培,而責怪孩子不愛唸書,是倒因為果的殘忍行為,非常不智。

我們不可能拿孩子做實驗,將兩個社經地位完全不同的孩子自呱呱落地,便相互交換撫養,至國中年齡再交換回來,再由國中觀察他們的表現,便可獲得家庭教育是否重要的結論。

雖然沒有實驗的可能,但可以狼童與狗童的實際例子為推理公式得到合理的結論,所謂孟母三遷,近朱者赤便是同樣道理,所以俗諺道:龍生龍,鳳生鳳,老鼠生的兒子會打洞,也就不足為奇了。

然而是否社經地位差的孩子就絕對失去出人頭地的機會呢?也不盡然,任何事與物只是比例的大小,必有異類產生,那便是受到後天環境的改變,及孩子本身向上奮發意志力的自我提升,照樣可以寒門出孝子,得到光耀門楣的輝煌成果,但是過程的艱辛是無法避免的。

同樣道理,一個家庭背景好的孩子,如果其本身不知珍惜良好環境的條件,成為不學無術的紈絝子弟,未來照樣會成為暗淡無光的凡人,但是生活於不同家庭的孩子,其就學過程發展狀況,與家長是否認真奠定學習的基礎,佔相當重要的比重,是不爭的事實。

愛的教育 | 杜敏君

國府播遷來台,大學由中央教育部負責掌管及規劃,仍保留了大陸的自由學風,教授大多是大陸遷台的學者,學風亦繼承了中華文化傳統,尤其是台大,沿襲了北大自由的學風。諸如陳鼓應、李敖具有自由批判精神。

但是中小學是由教育廳掌管,公務行政人員及教師大多為日據時代留下來的人馬,遺留了日本武士道的服從精神,尤其是體罰教育。
而家庭也是以父權為中心,母親甚少有教育權。
從社會到家庭充塞了威權,孩子成長於這樣的環境下,服從至上,很少有發表意見的機會,因此只有「講光抄」與「背多分」,很少能獨立思考的。

經過漫長的時間,社會隨著經濟的發展逐漸的開放,幾度的教改,與教育部三令五申的禁止體罰,家庭的教育方式也慢慢有了變化。
家庭的組織也由大家庭演變為以夫妻為主的小家庭,為社會組織的最小單元。
所以家庭教育的責任自然落在家長的身上。
父母是孩子的終身老師,孩子的學習態度及品德修養都是要在學前教育階段由家長完成。
家長不具備孩子學前教育的專業知識,必須主動蒐集幼兒教育方面的書籍自學,各學校都設有媽媽教室做學前教育的輔助教學,社會局也有各種家庭教育的活動及專業課程供家長利用。

如何協助孩子人格的正常發展?家庭教育的基礎是極其重要的。
愛孩子必須有愛的教育,愛絕對不是寵愛溺愛,而是中庸之愛。
什麼是愛呢?
只管不教是虐。
只教不管是寵。
不教不管是縱。
即教且管是愛。
所以生下孩子不是餵飽就算盡到責任,生而不養父之過,養,一般畜牲也會養,父母只養是不夠的,還要會教。家庭教育有下列方式:
威權式。
民主式。
放任式。
要培養孩子的正常人格當然應該採行民主式,這是大家都會回答的方式。

每次在親職教育會時,我詢問家長教育孩子是用什麼方式呢?絕大多數都回答是民主式。
再問他們,那您們的孩子開學後的表現,為什麼看到同學不會打招呼?發卷子給他,不會說謝謝,也不會敬禮,說話不知道面帶笑容,都需要老師耳提面命的一點一滴的教,這些生活禮節都是在幼稚園以前剛學話開始,父母就應該教的呀!

成長的過程中,各個學習階段,老師都會教育生活禮貌,如果回到家裡,父母不要求,就不會成為習慣,平時帶孩子出門旅遊遇到服務人員或向櫃檯買東西,會說謝謝嗎?至親友家做客也是生活禮儀施教的機會啊!
現在回家是否會向諸位問好呢?要出門會告訴各位到哪裡去嗎?收假回宿舍有向各位報平安嗎?每天晚上會打電話問候各位嗎?有微笑的口吻說話嗎?

我做事是要求效果的,教過的禮節是要驗收的,還請家長們配合,將孩子平日的表現記錄在聯絡簿上讓我瞭解,讓孩子們成為習慣,才能變化他們的氣質。
以前不會的原因,就可知道您們的教育是放任式,根本很少與子女話家常,瞭解他們的想法,進入他們的內心世界,在決定家庭的事情時,要徵求全家人的意見。這才是民主式啊!
也才是愛的教育。

孩子無法專心學習怎麼辦? | 杜敏君

Hao Kuo:
老師請教您,孩子若一直無法專心在課程上,都只是三分鐘熱度,一開始很熱衷,沒多久又去吵其他小朋友,影響他人的學習,該怎麼慢慢改掉這孩子的習慣呢?昨日幼兒園老師特別找我跟內子去約談,發覺事情真的挺嚴重的!

杜敏君:
這是家庭缺少子女互動的普遍狀況,還有就是在家沒有養成學習的習慣,冒昧請教您與夫人有在寶寶2–3歲時買習字簿、算術簿與繪畫本陪他學習嗎?
如果沒有,勸您暫時把孩子帶回家自學一年吧!由您們自己彌補學習空檔,找出他不專心的原因。
與孩子約法三章,認真學習30分鐘,再做他喜歡的事四十分鐘,然後比例對換,直到正常學習為止。
並於假日帶他去兒童樂園盡情遊玩。
以後若未認真學習,便禁停假日外出遊玩一次。

以上是先以正增強的方式培養孩子的興趣,然後再以負增強來要求他。

以上是我對子女教育的方式,很有效果。

另外便是可否請夫人請求老師,讓家長在暗處觀察孩子學習的狀況?如果原因是出在同儕的排斥,便要回家問明原因,如果是同儕的關係,建議換一所幼稚園,變換環境看是否能改善。

Hao Kuo:
嗯,謝謝老師,我知道該怎麼做了,原因還是在於家長,疏忽於對孩子的陪伴成長了。

杜敏君:
有這個問題的家庭很多,由於現在都是雙薪的小家庭或單親家庭,孩子會出現厭學情況,如果家長未設法改善,會影響孩子一生。

有的孩子是天賦較強,智商高於同齡,個性活潑好動,幼稚園的遊藝內容無法滿足孩子的學習慾望,這就需要父母多關懷孩子的學習動機及寓教於樂,去物色能開發智能的玩具,滿足他的好奇心了。
並與幼教老師保持密切聯繫,給予個別的特殊教育。