報載大陸人民大學宣佈要退出或不參加國際大學排名，而南京大學、蘭州大學等雙一流學校也要跟進；此舉顯然意在展現大學本身的特色與自主性，不再受限於所謂的國際排名了。
大學苦排行榜久矣！
總算有指標性的大學率先發難。
做為資深高教工作者，劉杯杯對此是雙手贊成的；因為一般大學排行榜都是以共性指標做排比的標準，完全不管個別大學的特色是什麼？這跟不管人的高矮胖瘦，一律要人穿同一尺碼的衣服，再來比個妍蚩美醜是一樣的道理。
蘋果跟橘子，玍鳥跟雞腿，是沒法比的。
以三個知名世界大學排行榜為例。
QS(Quacquarelli Symonds)的指標中，光是學術同行互評(40%)，師生比(20%)，跟論文引用數(20%)等3項就佔了80%；最為人詬病的則是同行互評部分，占比高，回收率卻低，主觀印象影響又大，根本不能做為指標，卻占了40%。
US News排名的指標則是，畢業率和學生留校率（22.5%）、大學部學術聲譽(22.5%），師資素質（20%），學生素質（12.5%），還有財力（10%）畢業表現（7.5%），校友捐贈（5%）；這裡面，學術聲譽很主觀，師資素質、財力、校友捐贈則都可以用錢來解決；財大氣就粗，可有錢的學校不見得是高素質的學校。
THE (Time Higher Education)的指標是，教學（30%），研究（30%），引用（30%），國際化（7.5%），產業收入（2.5%）；其中論文引用佔30%，國際化佔7.5%；這種指標的使用對優質，甚至擁有百年以上傳統，但卻以本國語言上課，或以非英語系的社會、文化研究領域為專業的學校非常不公平。
大學追求高排名當然有動機；排名前的話，公立大學可以爭取更多經費，私立大學則可以吸引更多學生。
不過，許多大學也因為追求排名而引發各種亂象；像是要求老師只寫論文不用教書，薪資、升遷，甚至評鑑都以論文多寡為評價標準，無視於大學教學、服務、社區責任的功能；也有刻意參與排名機構主辦之各類研討會、工作坊、活動，購買資料、軟體、專業諮詢、或星級評價，以交換排名之提升。
更有堂而皇之造假的；就在今年(2022年)3月份，美國長春藤名校哥倫比亞大學數學系教授Michael Thaddeus大義滅親，指控哥大校方向U.S. News提供了虛假資料以提升排名，一舉於2022年躍居全美第二，和哈佛大學及麻省理工學院並列。
事實上，早在2019年，就有UC Berkeley在內的5所美國大學數據造假而被揭發。
原來數據造假竟然不是偶發事件！
這不禁令人想到，如果連國際知名大學的數據都造假，那其他大學呢？這排名還有意義嗎？
平心而論，大學各有不同傳承、專業、特色、及辦學目標，本就不應以同一套標準來衡量；如果我們不會讓鳥、獸、蟲、魚、蝦、蟹一起比游泳，讓腳踏車、摩托車、小貨車一起比一級方程式賽車，那我們為何要讓所有的大學一起在同一套標準的排行榜上比高下呢？
大學排名的迷思可以休矣；大學還是要有自己的大學之路！
奮 起 