會積陰德喔 | 劉廣華

網路上有個笑話,說是有人去買豆漿,結果老闆非常自豪地說,喝他們的豆漿會積陰德喔;令人又敬又畏也大惑不解,後來澄清才發現原來老闆說的是台灣國語,是在自誇他那做豆漿的黃豆是「非基因的喔」。

國際教育最常給人幾種印象。

一種是,國際學生都是拿政府或學校獎學金才能來台讀書,都是佔政府便宜。

其次則是,國際學生都是來台打工,來賺錢的。

再者則是,招收國際學生是為了解決大學面臨的少子化問題。

先說獎學金。

世界各國,尤其是歐美先進國家,莫不或多或少設有獎學金鼓勵他國菁英前來就讀;連韓國、泰國、甚至大陸等未完全開發的國家都以各種長期、短期的經費提供獎勵年輕人到本國就讀、受訓、參加夏令營、冬令營。

這當然有善盡國際社會責任的考量在內,但仔細深思可以發現,這其實還是國家利益考量。

獎學金可以滿足外交目的,培植友我之他國菁英,為未來外交做準備;平心而論,台灣目前親美親成這樣子,某個程度不就是因為大批在位者都有留美經驗?

事實上,以獎學金的金額跟所能形成的影響來看,性價比真的非常高。

其次,國際生打工當然是有的,這也是國家政策許可,有居留證長期攻讀學位的學生都可以申請工作證,依規定的時數打工。

對學生而言,這是累積工作經驗,當然也賺點零用錢。

這就要談到台灣國際教育的特性;基本上歐美澳國家學生來台多為學習華語或文化課程,也多為短期停留;東南亞國家及港澳地區則不然,多為攻讀學位長期居留。

來自開發中國家的學生多數的家境較為一般;無可諱言的是,家庭可以負擔高額學費的學生,大概也就往歐美澳去了。

台灣的合理學費及低廉的生活開銷讓這些學生的出國留學成為可能。

事實上,如果沒有實施多年的僑教,以及後來持續推展的國際教育,這些同學在當地受高等教育的機會並不大,而往往也就因為失學而無法改善環境,無法在社會階層上向上流動,也就形成一代又一代無法翻身的惡性循環。

因為台灣的僑教跟國際教育,這些學生有了受高等教育的機會;也因為工讀機會,而有自給自足的能力。

劉杯杯就曾經有一位海青班學生在離家時只跟家人要了單程機票的錢,後來2年間,就靠獎學金工讀金以及種種的費用優惠減免完成了學業,回國時甚至還能有一點零用錢。

也有學生在完成學業之後,發現自己其實還是有攻讀學位能力,就再申請回流,完成大學學位,甚至攻讀碩士博士。

這是家裡往上算幾代人也想像不到的機會,卻都在台灣完成。

劉杯杯從事國際教育多年,在起初也是誤打誤撞,長官交代也就做了;剛開始何嘗不是就當一份工作而已。

哪裡不是混口飯吃呢?

可做著做著,看到自己的所做所為竟然能夠對他人的人生軌道產生影響,那成就感也就出來了。

會積陰德喔!

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